專題報告作業---第五期啟航工作坊報告

專題：陪他們一起走過---淚中聆聽郭修女「我與邊緣青少年的相遇」有感

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  第五期啟航工作坊報告，0991881062魏嘉輝

課程摘要：

1.      身體力行

2.      接受：若沒有心，「接受」的動作是假的，對這樣的小孩我可以把他們當作自己的孩子來愛嗎？

3.      我是一個Special的老師，因為我的生命中有了這樣的孩子

4.      尊重---大姊的話：在你們的世界中你們都用那樣的眼光看我，但在我的世界我是大姊，大家都尊重我。

5.      體驗，Always There(不管怎樣，我都在那裡陪伴你，來，到我這裡來)

我在學校有個「高關懷班」的課程，這群孩子是一群被家人與老師放棄或漠視的孩子，我猜如果我是班導師一定會希望他們不要出現在教室裡影響秩序。吵鬧、打架、做壞事、沒禮貌、衝突師長、、都是他們的特質，我常想人怎麼會活成這樣呢？羅馬書的話：「因為我所作的，我自己不明白；我所願意的，我並不作；我所恨惡的，我倒去作。」，也如同他們自己講的：我就是要做壞事，做好事不好玩。雖然對他們有很大負擔也常為他們禱告，但比較多的是為他們受傷難過。我常想要放棄他們，幹嘛跟自己過不去，好好的日子涼涼的不過。

神聽到我的埋怨，讓我聽到郭修女的分享，她的語調緩慢言詞柔和，聽似軟弱卻聲聲帶著力量與愛，充滿著悲天憫人的心腸，包含著一次次的受傷及一次次的喜悅，也一句句扎在我的心上，那是一種何等充滿愛的生命啊。我流著淚在她身上看到浪子那位慈悲的父親，每天充滿盼望的等待著小兒子回頭。她有耶穌的形象，雖然知道等待祂的是十字架及死亡痛苦，雖然祂也害怕求主挪去這苦杯，但仍勇敢的走在那條窄小的路上。神是愛，祂是道路真理生命，祂要我們去為祂作見證，主阿，我看到你的光芒隱現在修女的身上。

其實很久來我就一直接觸到有關「生命」的課程，不管是師資培訓或是教會課程，但我就是無法體會什麼是生命，那是一種很虛幻的名詞，很空洞，隨便誰都可以要喊生命生命，So what？跟我有什麼關係呢？這個詞一再地從我眼前滑過，跟我這個人沒有連結（所以我還很懷疑我怎會報名這個課程？）。修女開啟了我對「生命」這個字與我這個人的連結，神藉著課程與聖靈要打開我的眼睛與心靈，讓我覺察自己的生命與心靈的對話，讓我看到生活的價值，及試著去實踐如何活出生命，雖然我現在還不是我筆下的那個人，但是我對未來充滿期望，對這兩年也充滿期望，我期望自己將來可以當一個燈塔的角色或是一個陪伴者。

這次課程中提到體驗，我解釋為曾經經歷一段事情，當初雖然沒有特定的感動，但是經過學習後再經歷到類似事件，會更有感動及覺察，之後經由思考及實踐，成為一種生命的歷程。趕路的雁全人關懷協會的劉昊牧師藉由喚起共鳴、建立共識、一起共生、相依共存的方式接待了戒毒、戒酒、戒憂鬱和各樣癮頭的人，並幫助更生朋友和中輟生重返社會、校園(www.flying-life.com)。他跟我說：你很難在短短的時間改變他們，可是你可以陪伴他們走過這一段。沒錯，郭修女在這一群青少年身上做的不也是陪伴嗎？趕路的雁在這群更生人身上也是陪伴，甚至我們老師們在學生短短三年的時間裡不也是陪伴的歷程？

當經驗與理解連結之後，突然發覺我也走在這樣一段生命的里程上，那不是空的，雖然不是做得很好，但我知道那是真實的過程，我開始對這群學生有了信心。雖然有可能像人所說的短短時間沒有什麼，但好像「一粒芥菜種，種在地裏的時候，雖比地上的百種都小」，我知道我的能力有限，我能做的就是陪伴、禱告，相信神有祂自己的時間，「有一天長大成樹，天上的飛鳥宿在它的枝上」。我告訴自己不放棄，如耶穌說：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們」，做我當作且能做的，陪伴他們好像自己的孩子，去實踐，去影響他們也改變我自己，用生命喚醒生命，那就是-----生命。

最後套上邊緣青少年輔導中心的話：「『關懷』肯定生命每一步都是成長過程的一部份…唯有經過此過程才能面對自己的內在世界，並學習調整他們的行為及習性。事實上，每一個人需要不同的時間來走過自己的成長。這是一種回歸，也是一段繼續前進的過程。」。

這對於我自己不也是一種當頭棒喝嗎？我何嘗花時間去反觀我的內心世界？我有沒有常常思想我的所作所為，該讚美的，該羞愧的，常常喚醒我的靈，覺察我的世界，不要像妻子說的我都活在自己的世界裡？我又何嘗反思我跟家人朋友弟兄姊妹的互動，活出神要我活出來的樣子？我上過那麼多的課程，有那麼多的裝備，我有沒有表現出那個樣子？不會受的訓練都是好玩的吧！我這個「我」到底是怎樣的我？…….種種的問題接踵而來，但是我不害怕去接觸這些問題甚至去挖掘其核心，因為我從郭修女、從楊玉欣師母身上看到生命的價值及傳遞，我也要走在一條生命的道路上，雖然有種種的可能，但是神應許的是有盼望喜樂的生命及一條永活的生命，我願意跟隨，我也願意去做。